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思辨:提高学生思维品质

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摘要当下我国的阅读教学重视直觉体验,不少人认为阅读理解的过程是对文本直觉体验与发现的过程,阅读就是直觉体验,有所发现靠的是读,只要＂读＂占鳌头,就能读懂,正所谓＂读书百遍,其义自见＂。我们也常常听到教师这样的引导与发问：＂读读看,你感受到什么＂＂读后,你体会到什么＂……

作者林其雨

机构地区福州市鼓楼教师进修学校

出处《福建教育》 2018年第19期38-41,共4页

基金福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题“基于语文核心素养的教科书选文及使用研究”(立项批准编号:FJJKXB13-141)阶段性研究成果

关键词学生思维品质思辨直觉体验阅读教学阅读理解读书发问教师

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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福建教育

2018年第19期

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