摘要
核心素养,乃至事务普遍的发展规律,都是遵循特定步骤发生的;周而复始,而且总是惊人地相似。然而人非生而知之,因此需要明师因材施教,传道、受业、解惑;道者导向也,引导学生树立适当的目标;业者行为也,教给学生有效的操作技能;然而如何抉择和落实永远取决于学生自己——目标可以引导却无法赋予,理论可以讲解但经验无法灌输——学生只能自己发现问题,教师依据自身经验来解答这些疑难.核心素养是学生自身内在的品格和能力,故谓“生本”,以学生为课堂主体.人各有志,修学和择业是由学生内心发起的——学生参照自己的兴趣和能力选择专攻的术业而后次第推进,从而扎扎实实地走在事业和生活的道路上.
