基于学生视角 引导数学学习

在"学为中心"的小学数学课堂教学中,要充分突显学生在数学学习过程中的主体地位,引导他们进行自主化的数学学习,以此促进他们数学核心素养的提升。基于此背景,对小学数学课堂教学中基于学生视角引导他们进行数学学习的策略进行了探究,结合教学实例论述了基于学生认知,设计导学问题;基于学生思维,进行适时指导;基于学生差异,搭建学习平台的具体方略,希望能够达到一定的借鉴意义。