改编教材情境,提高课堂实效

教材所选择的学习素材应有利于学生的数学学习,但由于教材面向全国编写,很难照顾地域差别、城乡差别、学生个体差异等原因,因此我们在尊重教材的前提下,要根据实际情况进行灵活使用,恰当改编,提高课堂实效。