应用图像资源，高效达成课程目标

随着新一轮课程改革的进行,传统讲授的教学方法已不能满足新课程的要求,教师应改变教学方式,重视图像资源,利用多种类型的图像进行教学,有效实现学生对地理知识的理解与应用,培养学生通过观察、分析和立体想象解决地理问题的能力。在教学过程中,教师可以通过图文转换,培养分析能力;提炼信息,培养视图能力;多元发散,培养思维能力;手绘图像,培养想象能力,在实现学生地理核心素养培养的同时,加深学生对知识的理解,优化学习效果。