让图画为学生作文拔节——低中年级衔接写作能力提升的尝试

一线教师对作文教学既感到棘手,但仍有不少名师专家成为学生作文能力提升的开拓者和拔节者。笔者拟将图画引入写作教学,尤对低年级向中年级过渡期的使用极为有效,它解决了＂无米之炊＂的烦恼,解除了＂无法难成炊＂的困扰,破除了＂有米羞成炊＂的迥境,切实服务于学生的习作能力的提升。长期以来,一线教师均为作文教学深感头疼,但也不乏致力于学生作文能力提升的开拓者和拔节者.