刍议高职院校诊改工作实践路径

高职院校实施内部质量保证体系诊断与改进工作的目的是建立常态化的自我保证人才培养质量机制。但当前诊改工作面临着顶层设计有待加强、自我诊改的动力不足、执行力不强、外部监控与第三方评价还有待完善等一系列问题。高职院校作为人才培育质量的第一责任主体,需精准理解内部质量保证体系诊改工作的内涵,积极探索基于学校管理基础,开拓创新思维,融合绩效管理、ISO9001质量管理体系等多种管理方法,凝聚管理合力,走出一条既体现同质化基础,又突出个性的自我质量保证机制路径。