小学习作教学中范文出示时机探析

在小学习作教学实践中，不管教哪种类型的习作，审题之后，教师往往习惯于先呈上同题范文一篇，领着学生在整堂课欣赏例文，品评如何开篇、结语、扣题等，而后要求学生“依样画葫芦”，写出一篇类似的同题习作，俗称“范文引路”。这种只“扶”不“放”的做法，结果往往不尽如人意，比如学生作文大同小异、千篇一律等。从根本上讲，这是未正确使用范文而导致的束缚学生思维的现象。