开展审美活动,培养语用能力

在高中语文教学中,教师要组织学生在审美体验的基础上展开语用训练,这样不仅能提高学生的审美能力,更能促使学生提高语言建构和应用的能力。教师可以组织学生在分角色诵读中进入感悟的世界;通过提问的方式促使学生进行审美理解,提高辨别归类的能力;展开想象能填补文章中的空白,并提高创造能力;随堂练笔能让学生的创新意识被激活,更深刻地体会文章的美妙。这些方式都能促使学生更好地展开审美活动,并提高语用能力。