基于小组合作的小学数学课堂教学有效性研究

在以往的小学课堂中,学生大多作为独立的个体参与课堂,很少有学生之间的合作交流。但是,我国新课程改革却要求新的课堂观和新的教学观,这其中都把＂合作＂作为了课堂改革的重点。但是在实践中,小组合作却始终得不到落实,使新课堂改革无法全面深入,因此,必须尽快推动＂小组合作＂这一环节落实到小学课堂。本文从小组合作的有效性出发,立足于对小学数学课堂中小组合作方法的探讨。