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问题——开启深度英语课堂的“钥匙”
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摘要
本文以问题运用为前提,突出阅读思考、合作探究和拓展延伸等策略运用对丰富学生认知思维情感的促进作用。围绕问题深入探究课堂,引领学生在主动思考的前提下理出认知思维体系,便于其在深入学习交流中获得丰富体验,促进知识技能有效生成发展。
作者
钱小丹
机构地区
江苏省栟茶高级中学
出处
《文理导航》
2018年第19期54-54,共1页
关键词
高中英语
问题
探解
交际
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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