临床路径结合情境模拟法在神经内科护理带教中的实践

目的:探讨临床路径结合情境模拟的带教方法在神经内科本科护理实习生带教中运用的效果。方法:将60例同一医学院同届本科护理实习生随机分为对照组(n=25)和观察组(n=35)。对照组按照常规方式进行带教,观察组采用临床路径结合情境模拟的带教方法进行带教。比较两组护生的理论、操作考核成绩以及对教学质量的满意度。结果:两组护生的理论与操作考核对比,观察组考核成绩高于对照组(P<0.05)。两组护生对教学质量满意调查,其中观察组对教学内涵、方法和效果的满意度高于对照组(P<0.05),两组对教学风范及态度满意度比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论:临床路径与个性化带教相结合的带教模式可提高护生理论、操作考核成绩,改善临床教学质量。