旧知与新课——以《圆柱的体积》为例

在中小学教学过程中,导入环节尤为重要,当新课与旧知有关联时,复习旧知这一环节不可缺少。通过复习旧知,使新课与旧知建立联系,易于学生理解;同时,通过新课的学习,促进旧知理解的深化与完善。下面将以＂圆柱的体积＂这一问题为例,谈一谈问题产生的原因、解决的措施以及对旧知与新课关系的探究。