“数”与数学核心素养

在“数”的学习中，教师应引导学生感受有关“数”的概念的形成以及实际问题到数学问题的抽象过程，经历问题的提出、直观的认知、算理算法的探究等活动，形成较为丰富的抽象和推理活动经验，发展抽象能力和推理能力，进而促进学生数学核心素养的发展。