立足文体,优化策略

不同体裁的文本，语言风格、篇章结构不尽相同，教学目标、教学策略、教学评价都应相应调整。教师要针对不同的教学阶段和不同的文体，选择相应的教学方式和教学策略，深入引导学生挖掘言语表达的内涵，感受语言表达的魅力，完成“语用”水平的全面提升。在教学实践过程中，要不断拓展教学途径，让每个学生都能通过多样化的学习方式完成不同文体“语用”能力的升华。这不仅符合素质教育的本质要求，还将扎实提高学生语文核心素养。