海洋课中实验与思维的有效研究

科学的思维能力是科学素质的重要方面,而科学素质的培养又是全面实现素质教育的重要内容.下面结合海洋实验课关于培养学生的思维能力的发展谈几点看法.一、启发学生的思维积极性兴趣是思维活性的触发剂,求知的需要是学习动机的基础.当学生对某个问题发生兴趣时,就会围绕着这个问题积极地思考起来.但是,单纯由“实验”表面的“魅力”所引起的,只是直接的兴趣,如果没有更深层次内涵的吸引,维持不了多久.要想保持学生持久的兴趣。