期刊文献+

打磨启发思维的钥匙,叩响物理知识的大门

下载PDF
导出
摘要 高中物理教师要善于从学生的生活、已有知识、物理习题中收集素材,设计具有启发性的教学策略,并以此来促进学生认知的发展,为科学探究提供支持.物理教师不是直接将知识灌输给学生,而是要通过启发让学生在自主探究中完成问题的分析和解决,从而帮助学生实现认知体系的建构,提升学科素养。
作者 唐兴斌
出处 《高中数理化》 2018年第18期32-33,共2页

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部