Fe2+检验实验中的意外生成与再研究

化学是以实验为基础的自然科学，我们会应用教材中所提供的实验进行演示教学，也可以自己动手，设计一些现象明显、操作简便、结论可靠的实验来辅助教学，以获得更好的教学效果．但在教学中，有时会出现一些意外现象或是实验现象不明显的情况，因此需要对实验进行再研究．通过对原有实验的再研究，可以给出解释，也可以通过再研究，对原有实验进行改进，从而使实验教学取得较好的效果．本文就Fe^2＋的检验实验中出现的意外及其再研究，讨论化学实验教学的可靠性与严谨性。