期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

转轴拨弦三两声,未成曲调先有情——从高中数学核心素养的视角看立体几何引言课教学被引量：5

下载PDF

导出

摘要 1.背景随着教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的发布,“核心素养”一词迅速升温为“热词”.相应的,高中数学课标修订组给出了数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等数学核心素养.但如何在教学中把核心素养落在实处？关键是要“示以学生思维之道”,让学生经历完整的“获得对象-研究性质-应用拓展”过程,使学生学会思考,能用数学的方式认识问题和解决问题.

作者周秋艳

机构地区浙江省北仑明港高级中学

出处《中学数学研究》 2018年第9期1-4,共4页

关键词高中数学素养立体几何教学引言课拨弦曲调学生思维

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1文卫星.高中数学引言课教学设计[J].数学教学通讯（中教版）,2001,24(9):33-36. 被引量：3
2文卫星.解析几何引言教学实录——兼谈磨课[J].数学通报,2016,55(6):34-39. 被引量：7
3林国夫.从核心素养角度思考立体几何的教与学[J].中学数学教学,2016(4):1-5. 被引量：4

二级参考文献1

1莫里斯·克莱因.古今数学思想第二册[M].北京大学数学系数学史翻译组,译.上海:上海科技出版社,2012,11:25.

共引文献10

1李忠学.如何提高高中数学教学的质量[J].考试周刊,2016,0(9):47-48.
2吴新华.高中数学概念课《曲线与方程》的说课设计与思考[J].中学数学研究（华南师范大学）（下半月）,2017,0(2):28-30.
3范东晖.核心素养背景下的引言课教学——以“数系的扩充与复数的引入”为例[J].数学通报,2017,56(5):34-36. 被引量：12
4文卫星.一节有思想、有文化的圆锥曲线引言课[J].中学数学教学参考,2018(4):33-34. 被引量：3
5徐岳灿.高中数学立体几何教学关键问题与对策[J].上海课程教学研究,2018(4):39-45. 被引量：4
6赵亮.高中数学核心素养之“数学模型”能力培养案例探析[J].中学数学教学,2018(5):24-27. 被引量：7
7金玉明.基于数学核心素养培养的章引言课探究——“三角函数”章引言课教学实录[J].中学数学教学参考,2019,0(27):23-25. 被引量：1
8郑勇,毛锡荣.问题驱动自主探究提升素养——以“棱柱、棱锥和棱台”一课为例[J].数学教学研究,2020,39(2):30-33.
9张薇.游花观景赏三角——三角函数引言课教学设计与反思[J].数学学习与研究,2022(8):146-148.
10刘臻,文卫星.生态课堂意义下的评课——评"椭圆及其标准方程"一课[J].中学数学教学参考,2023(16):14-17.

同被引文献15

1张定强,张慧霞.高中数学教科书“前言”的认知分析与教学思考[J].中学数学（高中版）,2015,0(4):16-18. 被引量：3
2核心素养研究课题组.中国学生发展核心素养[J].中国教育学刊,2016(10):1-3. 被引量：2617
3周霞.巧用章引言做好领路人——“计数原理”章引言课实录与反思[J].中学教研（数学版）,2017,0(6):30-33. 被引量：1
4王淑芬,唐恒钧,徐元根.澳大利亚数学教科书中的章前活动及启示[J].中学数学（初中版）,2017,0(10):41-44. 被引量：2
5蔡甜甜,宁连华.数学教材章头课的理性分析及教学建议[J].数学通报,2018,57(4):22-26. 被引量：22
6郭春梅,郑学涛.基于数学核心素养视角下的命题尝试——以七年级数学期末考试压轴题的命制为例[J].中学数学（初中版）,2018(9):36-37. 被引量：4
7刘清昆.基于“全人生指导思想”的核心素养培育模式的创新研究——以高中数学为例[J].教育观察,2018,7(18):29-32. 被引量：3
8聂颖.基于高中数学核心素养的公式教学研析——以“两角和与差的余弦”为例[J].数学之友,2018,32(20):27-29. 被引量：7
9马玲.高中数学几何问题的解题技巧探究[J].数学学习与研究,2018(22):131-131. 被引量：3
10胡华.章引言,发展学生核心素养的起点——以章始课“2.1整式”为例[J].中学数学（初中版）,2018(3):9-12. 被引量：5

引证文献5

1张定强,杨怡,梁会芳.初中数学教材“章引言”的结构分析与价值挖掘——以人教版、北师大版“统计与概率”为例[J].中学数学杂志,2019(10):10-12. 被引量：2
2陈宝凤.核心素养背景下高中数学教学有效性初探[J].学苑教育,2019,0(16):50-50.
3张建刚.例析立体几何问题的有效教学[J].中学数学教学参考,2019,0(30):75-77. 被引量：1
4慕全兴.核心素养视域下的高中立体几何教学研究[J].学周刊,2021(1):27-28. 被引量：3
5曹小琴.核心素养视角下高中立体几何教学的分析与研究[J].学周刊,2021(2):31-32. 被引量：3

二级引证文献7

1兰淋海.高中数学分层辅导的有效策略与积极反思[J].西部素质教育,2021,7(8):187-189.
2李黎蓉.浅谈高中数学立体几何教学[J].传奇故事（百家讲堂）,2021(7):254-254.
3游书照.高中立体几何解题教学的实践[J].读好书,2021(1):59-60.
4严凤莺.核心素养视角下的高中立体几何教学质量提升研究[J].亚太教育,2022(3):37-39.
5廖志刚,刘凯馨.人教版与苏教版教科书必修部分“章引言”的比较研究[J].化学教与学（下半月）,2022(9):75-80.
6王肖肖,王家正.基于三版教材“概率”内容对比分析的教学启示——以“人教版、康轩版、shinglee版”三版教材为例[J].福建基础教育研究,2023(2):45-48.
7徐文,杜萍.探寻提高高中数学教学有效性的路径[J].中学数学,2023(21):89-90.

中学数学研究

2018年第9期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部