数学高考全国卷特色分析被引量：1

下载PDF

导出

摘要通过对2018年及近年高考全国卷的对比研究,概括出试卷难度明显降低,加大对数形结合能力的考查力度,体现综合法与向量法并重理念,体现坐标法的基本要求,压轴题回归主干,在实际运用中考查逻辑推理能力,在数一数、列一列中考查数列问题等十个特色,旨在正确发挥高考对数学教学的强力导向作用.

作者连春兴彭潜

机构地区北京教育学院丰台分院北京市大成学校

出处《中国数学教育（高中版）》 2018年第9期16-23,共8页

关键词全国卷高考导向素质教育

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1连春兴,宋洪英.“洛必达法则”用于高三导数解题引发的讨论[J].中小学数学（高中版）,2017,0(1):1-4. 被引量：1
2连春兴,李振雷,崔浩,郑新春.让考试“以考促学”,让难题“难得其所”——高考模拟题的编制实践及反思[J].数学通报,2013,52(6):30-36. 被引量：2

二级参考文献3

1连春兴,李振雷,郑新春.模拟试题应注意引领学生“做数学”——例谈数学基础薄弱地区的试题命制[J].中小学数学（高中版）,2011(4):28-31. 被引量：3
2康宇,马跃进.关于高考数学试题“难”的若干思考[J].数学通报,2013,52(3):44-45. 被引量：5
3肖骁.培育数学英才的实践与探索[J].数学通报,2013,52(4):9-11. 被引量：5

共引文献1

1郑良.对2014年两套高三质检卷“压轴题”的教学思考[J].中小学数学（高中版）,2014,0(9):41-44. 被引量：1

同被引文献1

1连春兴,王坤,周晓知.不尽相同的理念风格迥异的设计——兼对高三数学复习的宏观思考[J].数学通报,2014,53(4):24-27. 被引量：7

引证文献1

1连春兴,孙泰.对数学高考复习效率问题的思考及对策[J].中国数学教育（高中版）,2018(12):49-53. 被引量：3

二级引证文献3

1祝敏君.高三数学解题教学的若干思考——以圆锥曲线为例[J].数学之友,2020,34(4):11-12.
2危志刚.高三数学复习课应如何开展解题教学--以“函数值域的求法”为例[J].中学数学月刊,2022(2):26-29.
3张林.基于学生核心素养的数学高考复习策略[J].高考,2019,0(23):154-154. 被引量：1

1谢芳丽.重视学情研究实现高效备考[J].课程教育研究（学法教法研究）,2017,0(21):85-85.
2李晓平,张斌.高考改革之样本选择与高考导向[J].中国校外教育（上旬）,2018,0(8):17-20. 被引量：1
3王祥林.高考导向新举措核心素养新突破——2018年高考数学试题折射出的高考改革新动向[J].求学,2018,0(24):4-10.
4赵萨日娜.拉格朗日中值定理的教学设计[J].文化创新比较研究,2017,1(31):62-63. 被引量：1
5刘晓东,沈新权.2018年浙江省数学高考第9题多维赏析[J].中学教研（数学版）,2018(10):24-26.
6叶萍,杜继虎.浅谈“数形结合”在高中数学教学中的应用[J].语数外学习（高中版）（下）,2017,0(11):51-51. 被引量：2
7叶子傲.浅析高中数学中的导数[J].中华少年,2018,0(15):130-130.
8刘宏法.2018年高考全国卷Ⅰ第42题赏析[J].中学历史教学参考,2018(8):30-31.
9黄绍书.高中课程改革背景下高师院校物理专业毕业生工作不适应性引起的思考[J].物理与工程,2018,28(3):117-120. 被引量：1
10武小琴,朱霞,赵萍,赵湖钧.理工科学生高中物理选修情况分析及大学物理课程改革建议[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2018,0(5):73-77. 被引量：4

中国数学教育（高中版）

2018年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

数学高考全国卷特色分析被引量：1

参考文献2

二级参考文献3

共引文献1

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学高考全国卷特色分析 被引量：1

参考文献2

二级参考文献3

共引文献1

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献3

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

数学高考全国卷特色分析被引量：1