摘要
目前,越来越多的小学英语教师致力于翻转课堂的实践.自主学习任务单、微视频以及翻转课堂教学是实现翻转课堂的三要素.翻转课前,自主学习任务单和微视频为学生构建了一对一自主学习的“新型课堂”.翻转课上,教师立足英语学科特色,构建“语用型”课堂,组织学生交流探究,促进知识的内化与运用,提高翻转课堂效率.
出处
《中国信息技术教育》
2018年第19期64-65,共2页
China Information Technology Education
基金
苏州市教育科学"十三五"规划立项课题第16122697号"小学英语翻转课堂的实践研究"阶段性成果
