计算思维测量维度的探讨

计算思维纳入高中新课标后备受关注,但是有关计算思维测量方面的研究还比较薄弱,本文以计算思维概念界定为基础,根据培养目标需要选用合适的计算思维培养方式,从而为计算思维的测量做出适应性的选择。文中将计算思维测量分为技能测量和能力测量两个维度,并给出了相应的测量方式。