“小数乘小数”练习教学设计

上完＂小数乘小数＂这部分内容后,笔者设计了六道计算题,让学生在争当＂计算能手＂的过程中,不知不觉地对口算、估算、笔算有了全新的认识和理解,进一步提高了学生的计算能力。一、巧编习题,让＂口算＂闪亮登场1.出示习题：6.22×29=4.1×2.3=300×7.2=7.06×7=2.8×30=80.1×3.2=2.提出要求：至少从上述题目中找出三道能口算的习题,把它写在作业上。