善用图片,关注“言值”——例谈阅读教学中多媒体图片资源的运用

在多媒体辅助教学中,如何充分关注语文学习的＂言值＂,＂引导学生丰富语言积累＂,学习＂正确运用语言文字＂？作者以林春曹、薛法根、周益民三位特级教师的教学片断为例,提出阅读教学中图片资源的应用策略,指出图片还原,应关注理解＂言值＂;图片激活,应关注对话＂言值＂;图片拓展,应关注表达＂言值＂。