例谈词语教学的多元指导

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摘要在一线语文教学中,教师可以在把握学生学情的基础上,充分发挥自身的主动性与创造性,灵活、机动地综合运用多种方法,引导学生在主动积极的思维和情感活动中走进文本,贴近语言,理解词语。一、借助实物,理解词语苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：＂小学生能够非常敏锐地感知那些鲜明的富于色彩、色调的形象,并把它们很深地保持在记忆里。＂因此,在中低段词语教学中,教师应注重用感性直观的材料取代理性刻板的词语教学过程.

作者刘坤

机构地区江西省南昌市松柏小学

出处《江西教育（教学版）（B）》 2018年第7期63-64,共2页 Jiangxi Education

关键词词语教学《给教师的建议》苏霍姆林斯基引导学生语文教学综合运用情感活动教学过程

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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江西教育（教学版）（B）

2018年第7期

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