深度阅读,追寻语用教学的智慧

深度阅读指的是学生在阅读的过程中不仅要知其然,更要知其所以然,要透过言语的形式探究其本质,思考言语思维的动因。这要求学生不仅掌握语用知识,更要提高认知判断能力,要懂得探究和实践,继而掌握言语文化。教师在指导高中学生学习时,也要指导学生展开深度阅读,引导学生在探究言语方法,感悟言语动机,了解言语文化的同时感受到语用的智慧,进而提高语言建构和应用的核心素养。