提升语文核心素养的实践策略

问题的提出：高中教学评价,无法回避一个基本事实：即优秀学生的语文素养往往不尽如人意,语文是优秀学生的＂短板＂。究其原因,大多数优秀学生从小就以数理化见长,逻辑思维能力很强;但是,语文以形象思维为主,面对各种复杂的语言现象,他们万般无奈,习惯性套用学习数理化的办法搞短期突击,即便是阅读文学作品,也想用逻辑分析的方法机械解剖、逻辑分析;结果呢？南辕北辙,吃力不讨好。