高中文言文有效教学探析

当前高中文言文教学是真正的教学难点,学生普遍对文言文不感兴趣,教师努力耕耘,效果却不甚理想。产生这种现状的原因可能很多,但无外乎三方面的原因：一是文言文自身的原因,文言文以古代社会生活为文化背景,以单音节为主,双音节为辅,许多虚词起语法作用,实词也是一词多义,特殊句式,等致使文言文诘屈聱牙晦涩难懂。