多重构建视域下的高中语文阅读教学实践

培养学生学科核心素养成为当下教学热词,高中语文阅读教学实践中,教师重视学生阅读核心素养成长,需要为学生搭建多重积累、交互、展示平台,整合阅读教学资源,创设阅读学习环境,为学生核心学习素养成长提供良好条件。语文阅读教学方法众多,教师要从教学实际视角展开筛选和创新,实现教与学的思维转型,适应新时代发展诉求。