互联网环境下的学生自主阅读

蒙古语授课非常重视阅读,因为阅读在听、说、读、写当中占有重要的地位。目前,蒙古族学生对蒙古语阅读,尤其是课外自主阅读的情况并不理想,导致蒙古语授课学生的听、说、读、写能力弱,影响其他课程的理解能力,导致整体成绩落后。本文探讨互联网环境下,重视"听"蒙古语的基本能力、注重培养学生"说"蒙古口语交际能力、加强积累学生"读"蒙古语的习惯、培养学生"写"蒙古语的兴趣,并营造阅读蒙古语的氛围和不可忽视教师指导作用等方面。