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绽开“情境教育”之花——小学中学段习作刍议

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摘要李吉林的"情境教学"理论用于作文教学,能引发学生积极的情感体验,激起学生的表达欲望,化"要我写"为"我要写"。作者在李吉林情境教学理论的基础上,结合教学实践,探讨研究"情境教育"在小学中学段作文教学的实施策略与反思。

作者任群

机构地区徐州市青年路小学

出处《文教资料》 2018年第23期43-44,共2页

关键词情境教育中学段作文教学

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

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