在语文学科中提升小学生“创意物化”水平

语文学科与综合实践活动部具有广泛性和多样性的特点。语文学习突出自主性，重视学生主动积极地参与，主要由学生自行设计和组织活动，从中获得亲身参与探究的体验，让学生在动态、多维的语文学科中提升综合能力。教师应在语文学科中充分发挥综合性学习的作用、不同文本的作用、教具制作的作用、绘画资源的作用，提升小学生“创意物化”水平，从而培养学生的语文能力、创新精神和实践能力，为学生的终身学习发展打下坚实而全面的基础，塑造学生完善的人格个性。