小学语文教学“三个十分钟阅读”方法初探

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摘要进入小学后,学校活动和学生课业繁多,学生真正静下心来阅读的时间变少,许多学生把阅读当作一项需要应付的任务,只是在教师或家长监督下才会阅读,这样的阅读远未达到应有的效果.鉴于此,本文结合教学实践,每天利用早读、中午和下午“三个十分钟”,将时间化零为整,对学生进行多方面的阅读引导和训练,以期达到“有较为丰富的积累和良好的语感”的语文学习总目标.

作者向航

机构地区成都市温江区光华实验小学

出处《四川教育》 2018年第9期40-41,共2页

关键词小学语文教学阅读引导学校活动教学实践语文学习学生时间课业

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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