桎梏的打破与秩序的重构——对“原生态”教学模式的再思考

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摘要近些年来,语文教学异化的问题日趋严重,具体体现为语文教学中不良的“典型教学行为”.吉林省教育学院张玉新教授在千余份一线教师调查问卷分析的基础上,归纳出“教学目标定位失准”“试题化倾向严重”等8个最具典型意义的问题.并于2014年3月制定“原生态”教学模式研究方案,以此为理论依据,通过大量的课堂观察、示范课、专题讲座等方式.

作者苏鹏

机构地区吉林省永吉实验高级中学

出处《语文教学研究》 2018年第6期38-40,共3页

关键词教学模式研究原生态重构秩序教学目标定位语文教学问卷分析教师调查

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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