摘要
教师教学发展中心在我国应用型高校出现的历程较短,在当前高校办学体制下,应用型高校教师教学发展中心需要明确自身的功能定位,以服务教师教学水平的提升为目标,通过变革消除发展面临的行政组织性困境、预设性内容困境、失衡的评价机制与较低的教师参与度问题,通过借鉴国外先进高校教师发展中心的经验,培育教学文化与构建教师学习共同体来实现向现代新型范式转变。
出处
《百色学院学报》
2018年第4期135-140,共6页
JOURNAL OF BAISE UNIVERSITY
基金
福建省教育科学"十三五"规划2017年度海峡两岸职业教育专项研究重点课题(项目编号:FJJKHX17-025)
福建省三明学院2018年教育教学改革重点课题"新建本科院校教师发展中心的功能提升路径与策略研究"(项目编号:J1801402)