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化学反应原理教学中实验作用的研究
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摘要
从课程总体设计角度,全面提高实验在课堂教学活动中的应用度,能够有效地促进学生学习能力的提高。从课堂实验探究设计角度,课堂微研究性学习方式是基本模式之一,围绕问题导向、核心素养和实验探究三个基本要素展开。课堂探究实验具有帮助学生理解概念、培养学生的实验探究能力和创新精神等主要功能。
作者
孙京
机构地区
北京市十一学校
出处
《教育与装备研究》
2018年第10期49-52,共4页
Education & Equipment Research
关键词
探究实验
课堂微研究性学习
反应原理课程实验
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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