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细节自有天地——对两位老师绘本教学课堂的观察与比较
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摘要
随着近年来国内掀起的绘本热,越来越多的家长和老师开始注重儿童的绘本阅读。然而笔者通过在小学里所听的两节公开课认识到,即使老师的教学经验相似,所呈现的课堂效果仍然是千差万别。笔者利用崔允漷和沈毅推出的第三版《课堂观察框架》中的量表和深描解释法比较两位老师的课堂发现:对绘本的细节把握决定了教学效果的不同。
作者
张笑
张建平
机构地区
喀什大学
南通大学
出处
《戏剧之家》
2018年第28期167-168,共2页
Home Drama
关键词
绘本教学
阅读教学
课堂观察
分类号
G24 [文化科学]
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戏剧之家
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