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构建作业评价多维体系,促进学生态度习惯养成——“作业及课外阅读”评价的探索与实践被引量：1

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摘要自2017年笔者所在学校成为浙江省小学生综合评价改革首批试点学校后,校数学组对照《省小学生数学学科分项等级评价建议》,在原有评价体系的基础上,以关注学生学习的全过程、注重发展性评价作为评价的目标,力图构建一套立足于学校实际的促进学生全面而有个性发展的评价体系.

作者徐小利

机构地区浙江省江山实验小学

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2018年第9期19-22,共4页

关键词作业评价学生态度评价体系课外阅读习惯养成实践试点学校数学学科

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2018年第9期

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