糖尿病护理管理中全程健康教育模式的运用

目的探究全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用效果进行。方法选取160例糖尿病患者,随机分为对照组和研究组各80例,对照组行常规护理管理,研究组行常规护理管理和全程健康教育。对比护理前后两组血糖指标、生活质量评分及护理后两组健康知识掌握情况。结果护理前,两组空腹血糖(FBG)、餐后2h血糖(PBG)、糖化血红蛋白(Hb Alc)无显著差异(P>0.05),护理后均显著降低,差异有统计学意义(P<0.05),且研究组显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理前,两组躯体功能、总健康、生命力、情感角色、心理健康、躯体角色、肌体疼痛、社会功能、总分评分无显著差异(P>0.05),护理后均显著提升(P<0.05),且研究组显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);研究组健康知识掌握优良率显著高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论全程健康教育模式在糖尿病护理管理中的应用可改善患者血糖指标与健康知识掌握情况、提升生活质量。