循循善诱促思考,动手构建探新知——以“蛋白质——蛋白质的结构”教学片段设计为例

以一条写着肽链的纸条为载体,通过一系列问题,不断引导学生深入思考,动手实验探究,同时结合一系列生命科学的前沿发展事实,吸引学生的注意力,激发他们的探究热情,体会蛋白质在生命科学中的意义,培养实验探究的发散思维。