期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
命题热点追踪:韦达定理的隐性考查——以某市三道把关题为例
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
我们知道,《义务教育数学课程标准(2011年版)》对一元二次方程的教学提出了明确而细致的要求,特别是对一元二次方程根与系数的关系(本文以下简称“韦达定理”)给出了“选学内容”的规定,按要求,“选学内容”不得列入中考.然而从数学能力的可持续发展上看,韦达定理确实关乎后续很多内容的学习,在高中阶段韦达定理也有着广泛的应用.
作者
夏冬平
机构地区
江苏省海门市首开东洲初级中学
出处
《中学数学(初中版)》
2018年第10期42-43,共2页
关键词
韦达定理
命题热点
一元二次方程根
追踪
数学课程标准
选学内容
可持续发展
义务教育
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
5
参考文献
3
共引文献
11
同被引文献
1
引证文献
1
二级引证文献
1
参考文献
3
1
杨友平.
数学思考力:在“自然境遇”中自由生长[J]
.江苏教育研究,2015(4):62-65.
被引量:9
2
程伟伟.
关于数学课堂教学中思考力的培养探究[J]
.知识经济,2017(23):158-158.
被引量:2
3
谢盛强.
以问题为抓手 培养数学思考力——以《平行四边形面积》的教学为例[J]
.福建教育学院学报,2017,18(9):51-52.
被引量:5
二级参考文献
5
1
周锡华.
有效促进学生“数学思考”的几个策略[J]
.小学数学教育,2011(5):3-6.
被引量:11
2
朱新秤.
论思维特质的培养与教学变革[J]
.课程.教材.教法,2006,26(1):26-30.
被引量:8
3
万祎.
评述马克思恩格斯论语言与思维[J]
.文学教育,2012(9):146-147.
被引量:3
4
苏明杰.
跨越操作 激活思维——“平行四边形面积”教学的进一步思考[J]
.小学数学教师,2014,0(5):36-38.
被引量:3
5
刘超.
挖掘数学知识横向间的本质联系——关于“多边形面积中底和高垂直关系的强调”[J]
.小学数学教师,2014(10):70-72.
被引量:2
共引文献
11
1
李艳.
寻找孕育数学思考力生长的土壤——苏教版“探索与实践”板块教学探索[J]
.小学数学教育,2021(23):27-28.
被引量:1
2
欧阳晓丹.
关于课堂评价的实践与思考——《小数的意义与性质》课堂实录与反思[J]
.中华少年,2019,0(34):289-289.
3
李润洲.
教师论文写作的理论意识[J]
.中小学教师培训,2016,0(4):45-48.
被引量:11
4
刘娟娟.
数学思考:学生必备的数学核心素养[J]
.教育研究与评论(小学教育教学),2017(6):5-10.
被引量:10
5
石宏.
引导学生有序思考 增强学习活力[J]
.小学教学研究(教研版),2018,0(4):23-25.
6
许春红.
导学案设计的思考力及案例研究[J]
.中学数学(初中版),2019(2):44-45.
7
吴海燕.
培养与发掘学生的数学思考能力至关重要[J]
.华夏教师,2019,0(10):25-26.
8
肖志全.
数学实践活动中“沉淀”学生的思考力探析[J]
.成才之路,2021(3):68-69.
9
程丹.
挖掘多维思考,注重数学解法[J]
.理科考试研究,2019,0(4):12-14.
10
程丹.
挖掘多维思考,注重数学解法[J]
.数理化学习,2019(2):39-40.
同被引文献
1
1
钱德春,朱桂平.
也谈《联想 引申 应用》中的一个命题证明[J]
.中学数学杂志(初中版),2014,0(5):64-65.
被引量:1
引证文献
1
1
钱德春.
追根溯源揭本质,关联变式求发展——关于数学教师解题品质的思考[J]
.中学数学(初中版),2019(2):69-72.
被引量:1
二级引证文献
1
1
姜黄飞,沈顺良.
挖掘试题中各条件的关联变式话命题[J]
.数学通讯,2020,0(1):52-55.
被引量:3
1
王云峰.
中考里的“根与系数的关系”[J]
.初中生世界(九年级),2018,0(9):51-53.
2
洪倩,吴建平.
利用转化思想解决复合方程根的分布问题[J]
.数学大世界(下旬),2018,0(4):81-82.
3
曹琦坤.
含参数一元二次方程根的分布问题的思考[J]
.中学生数理化(高考理化),2018,0(5X):27-28.
4
孟工棋.
不完全归纳推理法在平方数判断中的应用[J]
.中学数学(高中版),2018(8):85-86.
5
王娟.
依托问题解决 培养学科素养——浅谈小学数学低年级问题解决能力的培养[J]
.教师,2018,0(18):45-46.
6
曹金.
动手操作是小学生学习数学的重要方式[J]
.课程教材教学研究(小教研究),2018,0(7):23-24.
7
汤月嫦.
浅谈数学“互动探究课堂”有效削枝强干策略——信息技术与高中数学课堂的有效整合[J]
.教师,2018,0(19):56-57.
被引量:4
8
孙孝武,吴永德,房一登.
关注核心素养 引领课堂教学--2017年海南省中考试卷第24题解法赏析及教学启示[J]
.中国数学教育(初中版),2018(9):43-47.
9
刘启斌.
应用文教学刍议[J]
.新校园(上旬刊),2018,0(7):38-38.
10
周奕生.
“三根”决战一元二次方程[J]
.初中生天地,2018,0(Z7):93-95.
中学数学(初中版)
2018年 第10期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部