“问题解决评价”导向下的单元整合阅读

本文以人教版语文九上第五单元古典小说学习为例,探索开放性问题导向考评要求下的单元整合阅读策略。以"问题解决评价"的角度设计问题,为学生学习搭建宏观支架,为深度学习提供切入点。从学习前、学习中、考评、讲评四个阶段规划学习路径,改进学生学习中的问题,提升学生的学力。