让学生“身临其境”的德育课堂

真正的道德之教、生活之教，必须在生活情境中、人们的实际行为中，通过人们的自身生活，通过人的个体经验和体验去教。当我拿到统编教材《道德与法治》后，这门学科应该运用什么教学策略进行教学，引发了我深深地思考。当我看到朱淑秀撰写的《从“隔岸观火”到“身临其境”——对品德与生活（社会）教学中联系学生生活实际的思考》一文后，感觉自己找到了方向，找到了抓手。