基于建构主义学习理论的中外融合课程的实践与思考——以广州市天河外国语学校融合课程为例

本文从建构主义和合作学习的理论出发,简要分析广州市天河外国语学校中外融合课程的实施情况,从课程设置、师资队伍、教学组织形式以及考评方式等方面,提出了对融合课程建设的新思路。