小学教育专业混合教学模式研究

在小学教育专业《汉字常识与识字教学》课程应用混合教学模式,构建"课堂+网络"的课程体系,目的是发挥教师的教学引导作用和学生网络学习的主体地位,最终促进教学水平和效果的提升。通过调查和访谈发现,学生普遍认可混合教学模式、课程内容、方法和效果,但也存在组织方式难度较大、学生需要转变学习观念和学习方法等问题。