线上线下混合式学习在校本培训中的运用——基于常州市北郊小学的调查研究

不同层次的教师之间存在着差异性,他们的个性特征和培训需求也不尽相同。因此,依据新时代对教师各方面能力的要求、教师自身的个性特征,以及我校的实际情况,单一的培训模式已无法满足新时代教师的发展需求。本文试图通过调查、访谈等方式,对教师培训中存在的问题、影响因素进行分析并对线上线下混合式学习在校本培训中运用的相关策略进行研究。