摘要
本文通过选取2008年-2017年间《物理教师》和《物理教学》近10年中学生物理竞赛研究类文章，从年度数量、作者属地、来源单位、研究内容及研究方法等维度进行量化统计与分析，结果显示物理竞赛研究有如下特点：研究热度较平稳，地域差距显著，研究主体为中学教师，研究方法多为定性研究，研究内容相对单一，偏重解决问题的微观应用．因此，对如何进一步提高物理竞赛研究质量、切实搞好资优生的竞赛教学工作提出了一些建议．
出处
《物理教师》
北大核心
2018年第9期89-94,共6页
Physics Teacher
