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谈辩论互动课堂的四个环节——以“研究落体运动”为例

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摘要辩论互动可以提高学生对学习内容的关注度,可以激发学生的思维潜能,因此辩论互动经常被广大教师所采用.若辩论前疏于准备,辩论中急于回应,辩论后缺乏评价,往往无法取得预期的学习效果.为了提高课堂效益,以＂研究落体运动＂为例,对辩论互动课堂的四个环节进行讨论.

作者赵海勇

机构地区温岭中学

出处《中学物理》 2018年第9期5-7,共3页

基金浙江省教科规划2017年度(重点)研究课题“高中物理立体化互动课堂研究”,课题编号:2017SB112

关键词辩论互动课堂环节

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学物理

2018年第9期

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