初中写作教学的困惑及优化对策

与其他学科相比,语文学科更加具有情知性、能动性、综合性、实践性和创造性等基本特点。真正的作文教学属于＂缘情言志＂,它既是语文课程活动的生动性体现,又是培养学生核心素养的有效载体。令人遗憾的是,不知道从何时开始,＂畏作如虎、敬而远之＂的写作现象在中学校园内悄然滋生并不断蔓延开来。有鉴于此,解决写作困惑并积极寻找优化对策显得既十分重要又非常必要。笔者结合初中语文教学的实践与思考,从以下几个方面简述我的观点。