摘要
以中、英文词汇为研究材料,在学习—再认(回忆)—判断的研究范式中,考察临床医学专业和英语专业学生的元记忆预测判断精度问题。通过研究加强以临床医学为代表的非英语专业学生的学习监测能力,发展语言教学理论,探索教学改革方法,提升医学专业和英语专业学生自主学习能力。
We studied the medical and English majors' Chinese and English words predict-judgment accuracy through the Learning-Recognition-Judgment Paradigm.The aims of the study is to improve the medical majors ability to do the self-judgment,to develop the teaching theories and methods and help the learners' self-study abilities.
作者
吴迪
肖文杰
张正厚
Wu Di;Xiao Wenjie;Zhang Zhenghou(Weifang Medical University,Weifang 261053,Shandong,China)
出处
《中国高等医学教育》
2018年第7期76-78,共3页
China Higher Medical Education
基金
山东省社科规划课题的阶段性研究成果
课题编号:15CWZJ27